第二十六条 对法官应当有计划地进行理论培训和业务培训。
法官的培训，贯彻理论联系实际、按需施教、讲求实效的原则。
【释义】 本条是关于法官培训及培训原则的规定。
本条是原《法官法》第二十四条规定的内容，未作修改。
本条第一款是关于对法官应当进行理论、业务培训的规定。
对法官的培训是提高法官素质，保证法官正确执法的重要措施。在我国经济发展的过程中，审判领域也在不断扩大，案件的类型也在不断变化，法官原有的知识和经验已经远远不能适应审判工作的需要，必须有计划地、不断地更新法官的知识，不断提高法官的理论与业务水平。因此，法官法将培训作为一条专门作了规定。加强对政法干部的培训，也是中央的一贯精神。为了落实法官法关于培训工作的规定，最高人民法院制定的《人民法院改革纲要》中规定：“加强对法官的培训工作。最高人民法院、各高级人民法院在2001年前，分别对中级以上人民法院正副院长、正副庭长和基层人民法院的正副院长、正副庭长轮训一遍。两年之内各高级人民法院应对法律业大分校进行职能转变，并在其基础上设立法官学院或者其他法官培训机构。2001年后，法官每3年必须在国家法官学院或者其他法官培训机构集中时间脱产培训；新任命的法官，必须脱产培训，学习专门法律知识、审判业务技能。”
本款规定“有计划地进行理论培训和业务培训”，其中“有计划”是指要将法官培训制度化，分期、分批有针对性地对法官进行培训，而不能把培训当做临时工作或者抓抓放放。“理论培训”包括政治理论培训和法学理论培训，加强对法官的理论培训旨在提高法官理论水平，提高法官的整体素质，提高法官研究问题、分析问题的能力。“业务培训”主要是指审判工作业务的培训，包括对审判中新出现的问题的研究和法律适用问题的研究。加强对法官业务的培训旨在使法官能够及时适应审判工作的需要，适应情况的变化，胜任审判任务。
本条第二款是关于培训原则的规定。
根据本款的规定，法官培训应当遵循以下原则：
一、理论联系实际原则
对法官培训的理论联系实际的原则，主要是指对法官的培训既要注重理论水平的提高，又要注重实际工作能力的培训，二者不可偏废。在研究理论、学习理论的过程中，不能将理论束之高阁，或者把学习、研究理论变成学院式的纯理论研究，要结合实际的审判工作的情况去学习理论；而在研究实际问题时，要将问题提高到理论的高度去认识。这样才能使培训工作符合审判工作和提高法官素质的需要，以防止理论与实际的脱节。
二、按需施教原则
按需施教是指法官培训应当从审判工作的实际需要和提高法官理论、业务水平的需要出发进行培训。主要包括两方面的内容：一是根据审判工作情况的变化，学习新颁布的法律，研究审判实践中出现的新问题，以使法官的知识和实际工作能力能够适应审判工作的需要；二是要根据培训对象的特点，科学、灵活地调整培训内容，如对经验丰富的老法官可以补充、更新有关知识为主，拓展知识面。对青年法官，可针对他们的实践经验欠缺的情况，重点丰富他们的办案经验，提高实际工作能力等。
三、讲求实效的原则
作为继续教育的一种类型，法官培训具有一些特殊的规律和要求。特别是培训的时间较短，而且需要接受大量的知识，这就要求培训以实效为出发点。注重法官培训的实效，主要包括制定有效、有针对性的培训计划和采取生动、效果好的培训教育方法。如可以采取案例教学的培训方法，由于参加培训的学员大都已有丰富的审判实践经验，他们在实践中碰到了很多新问题，如果结合实践中的一些典型疑难案例讲授理论，采用案例教学，通过对这些疑难案例的讨论，既加深了学员的求知力和理解力，从理论上弄清了案件的实质所在，也有利于提高学员解决审判难题的能力。
