郑州子女抚养律师

你好，导致死亡的原因是什么

你好，你老公在太仓有暂住满一年以上吗？如果暂住满一年以上可以在太仓起诉离婚。两周岁以内的小孩，一般由母亲抚养。

您好，按照当地政府的规定办理

你好，具体是什么案件？正常情况下，公安机关有二到三个月的侦查期限；检察院有一个半月的审查起诉期限；法院也有二到三个月的审理期限。先请等待处理结果，或者到法院询问具体情况。

陪产假即依法登记结婚的夫妻，女方在享受产假期间，男方享受的有一定时间看护、照料对方的权利。劳动法等相关法律法规并未对陪产假做出明确的规定，具体要看各省、自治区、直辖市的实际规定，基本都见于各地的计划生育条例中。河南省郑州二胎陪产假新规定是30天。另外，《河南省人口与计划生育条例》第三十三条规定，实行晚婚晚育的职工，除国家规定的产假外，再增加产假3个月，并给予其配偶护理假一个月。产假、护理假期间视为出勤。

你好，你自己的孩子上学，学费当然得你出啊，跟公司没有关系的。

你好，关于子女抚养问题可以具体沟通

你好，关于孩子抚养问题可以具体沟通

您好，如您情况描述，可以到法院起诉，变更孩子抚养权到自己名下。

九年义务教育是法律的强制性规定

一、 郑州 小孩 抚养费 是多少钱? 根据司法解释，夫妻双方 离婚 后，孩子的抚养费可按以下标准支付; 1、有固定收入的，抚育费一般可按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。负担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。 2、无固定收入的，抚育费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入，参照上述比例确定。 3、有特殊情况的，可适当提高或降低上述比例。 在离婚案件中，人民法院在确定 子女抚养费 的数额时，一般是根据以下三大标准来确定。 1、子女的实际需要。 2、父母双方的负担能力。 3、当地的实际生活水平。 二、对方不履行 抚养 义务怎么办? 一方不履行抚育义务，可以向 一审 法院反映，由一审法院对不执行判决的当事人进行教育、 警告 ，促其履行抚养子女的义务。如果对方仍然不听劝告，不接受教育，拒不执行判决，根据法律依据：《 婚姻法 》规定，一方当事人可以向一审法院提出申请，要求 强制执行 。 法院进入强制程序时,一般需要当事人向法院提出申请。根据执行工作规定第十九条，对已发生法律效率的具有给付 赡养费 、抚养费、抚育费内容的法律文书、民事制裁决定书，可由审判庭移送执行机构执行。也就是说对具有赡养费、抚养费、抚育费内容的生效法律文书也可以不经申请，由法院依职权直接进入强制执行程。 强制执行的办法：一是提取、扣留被申请人的储蓄存款或 工资 等劳动收入。如请被执行人所在单位协助从工资中按月扣除;二是查封、扣押、冻结、变卖被申请人的财产。是指财产被查封、扣押后，执行员责令被执行人在指定期间履行法律确定的义务。逾期不履行，按照规定法院可将被查封、扣押的财产交有关单位进行拍卖或者变买。强制负有义务的当事人履行义务。 不仅是郑州，只要是在中华人民共和国境内的，小孩的 抚养费标准 全部都是结合当地的消费水平和父母双方的收入水平的。对于基层员工来说，有可能男女两个人的收入加起来也就是1万元左右，除去房贷和基本的生活费之外，可能给小孩的抚养费每个月也就是一两千元左右。

这些福利院和民政部门

一、 郑州 小孩 抚养费 是多少钱? 根据司法解释，夫妻双方 离婚 后，孩子的抚养费可按以下标准支付; 1、有固定收入的，抚育费一般可按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。负担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。 2、无固定收入的，抚育费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入，参照上述比例确定。 3、有特殊情况的，可适当提高或降低上述比例。 在离婚案件中，人民法院在确定 子女抚养费 的数额时，一般是根据以下三大标准来确定。 1、子女的实际需要。 2、父母双方的负担能力。 3、当地的实际生活水平。 二、对方不履行 抚养 义务怎么办? 一方不履行抚育义务，可以向 一审 法院反映，由一审法院对不执行判决的当事人进行教育、 警告 ，促其履行抚养子女的义务。如果对方仍然不听劝告，不接受教育，拒不执行判决，根据法律依据：《 婚姻法 》规定，一方当事人可以向一审法院提出申请，要求 强制执行 。 法院进入强制程序时,一般需要当事人向法院提出申请。根据执行工作规定第十九条，对已发生法律效率的具有给付 赡养费 、抚养费、抚育费内容的法律文书、民事制裁决定书，可由审判庭移送执行机构执行。也就是说对具有赡养费、抚养费、抚育费内容的生效法律文书也可以不经申请，由法院依职权直接进入强制执行程。 强制执行的办法：一是提取、扣留被申请人的储蓄存款或 工资 等劳动收入。如请被执行人所在单位协助从工资中按月扣除;二是查封、扣押、冻结、变卖被申请人的财产。是指财产被查封、扣押后，执行员责令被执行人在指定期间履行法律确定的义务。逾期不履行，按照规定法院可将被查封、扣押的财产交有关单位进行拍卖或者变买。强制负有义务的当事人履行义务。 不仅是郑州，只要是在中华人民共和国境内的，小孩的 抚养费标准 全部都是结合当地的消费水平和父母双方的收入水平的。对于基层员工来说，有可能男女两个人的收入加起来也就是1万元左右，除去房贷和基本的生活费之外，可能给小孩的抚养费每个月也就是一两千元左右。

以前准生证提前三个月左右办理即可。但现在准生证制度已经在全国都取消了，准生证要提前多久办理在法律上并没有明确规定，一般应当在怀孕三个月左右带齐相关资料到部门办理。对于未婚先孕的女性，为了宝宝顺利出生，一定要先办理好结婚证，然后拿着结婚证、户口本、身份证、婚育证明、本人照片、孕妇保健手册，到社区居委会进行办理，准生证由街道办事处计生办核发。法律依据：《中华人民共和国民法典》 第十五条 自然人的出生时间和死亡时间，以出生证明、死亡证明记载的时间为准；没有出生证明、死亡证明的，以户籍登记或者其他有效身份登记记载的时间为准。有其他证据足以推翻以上记载时间的，以该证据证明的时间为准。

当事人可以按照以下方式为孩子办理监护人变更手续：在法定监护人去世以后，孩子的监护人正常情况下就自动变更成为了祖父母或者已经成年能独立生活的兄弟姐妹。其次，委托监护和遗嘱监护等都是有相关的证明手续，但如果是通过法院变更孩子的监护人的，就按照正常的民事诉讼的流程来走。法律依据：《民法典》第三十六条 监护人有下列情形之一的，人民法院根据有关个人或者组织的申请，撤销其监护人资格，安排必要的临时监护措施，并按照最有利于被监护人的原则依法指定监护人： （一）实施严重损害被监护人身心健康的行为； （二）怠于履行监护职责，或者无法履行监护职责且拒绝将监护职责部分或者全部委托给他人，导致被监护人处于危困状态； （三）实施严重侵害被监护人合法权益的其他行为。

离婚后，抚养费用的数额可以根据子女的实际需要、父母双方的承受能力和当地的实际生活水平来确定。抚养费用的数额可以根据孩子的实际需要、父母双方的承受能力和当地的实际生活水平来确定。 如果有固定收入，可以按月总收入的20%至30%的比例缴纳抚养费。抚养两个以上子女的费用负担比例可以适当提高，但一般不超过月收入的50%。没有固定收入的，参照上述比例，按照当年总收入或者同行业平均收入确定抚育费的数额。 法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千零八十五条【离婚后子女抚养费的负担】离婚后，子女由一方直接抚养的，另一方应当负担部分或者全部抚养费。负担费用的多少和期限的长短，由双方协议;协议不成的，由人民法院判决。 前款规定的协议或者判决，不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出超过协议或者判决原定数额的合理要求。

离婚后孩子的抚养费一般是父母月总收入的百分之二十至三十，如果父母负担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。 无固定收入的，抚育费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入，参照上述比例确定。法律依据：《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民法典〉婚姻家庭编的解释 （一）》第四十九条 抚养费的数额，可以根据子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平确定。 有固定收入的，抚养费一般可以按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。负担两个以上子女抚养费的，比例可以适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。 无固定收入的，抚养费的数额可以依据当年总收入或者同行业平均收入，参照上述比例确定。 有特殊情况的，可以适当提高或者降低上述比例。

离婚后子女抚育费的数额，可根据子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平确定，抚育费一般可按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。 负担两个以上子女抚育费的，比例可适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。法律依据：《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民法典〉婚姻家庭编的解释 （一）》第四十九条 抚养费的数额，可以根据子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平确定。 有固定收入的，抚养费一般可以按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。负担两个以上子女抚养费的，比例可以适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。 无固定收入的，抚养费的数额可以依据当年总收入或者同行业平均收入，参照上述比例确定。 有特殊情况的，可以适当提高或者降低上述比例。

你好，建议协商，协商不成可以起诉

让学生回家反省违法，前提是在义务教育阶段。不是义务教育阶段可以让学生反省错误，但不得超过三天。法律规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 法律依据：《义务教育法》第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。